上海市教育评估协会专家组反馈评估意见
2015-11-02 11:15:00
10月29日晚，我校二级学院（部）三年目标任务考核评估专家个人意见反馈会在图书馆第二会议室召开。上海市教育评估协会专家组全体成员，校领导李世平、朱坚强、许玫、周国明等出席会议，校考核领导小组成员、各二级学院（部）党政负责人参加。
两天来，根据二级学院（部）三年目标任务评估方案的要求，专家组一行9人在前期审读学院自评报告和基本完成情况表的基础上，通过各种方式对各二级学院（部）的近三年工作绩效进行了紧张有序的现场考察工作。专家组完成了听课，调阅相关专业的毕业论文和课程试卷，考察或走访了相关职能部门，分别召开了各单位教师和学生参加的22场座谈会。
专家组组长、原上海教育科学研究院党委书记江彦桥指出，学校对于此次委托第三方开展二级学院(部)三年目标任务评估高度重视，在全市高校管、办、评分离试点中先行先试，展现了学校的勇气。学校升本以年来各项工作都得到了显著提升，办学定位明确，人才培养目标清晰，教学的中心地位不断得到强化，学科建设成效明显，师资队伍建设保障有力，内部质量保障体系运行有效，人才培养质量稳步提升，培养效果得到了学生和用人单位的好评。
江彦桥在反馈意见时说，学校确定的建设高水平应用型财经大学发展目标，是学校办学自主权的体现，关键是要努力做到内涵清晰、形成共识、扎实推进。诚信教育和学验并重特色方面需要进一步凝练特色使之与学校的办学特色、课程等人才培养环节相结合。师资队伍方面需要优化师资结构，创造更好的师资队伍成长环境，注重数量与质量。学科建设方面需要加强学科建设的统筹规划，加强顶层设计和集群发展，集全校之力建设一流学科。教育教学改革方面需要坚持教育教学改革的长期性，明确各级教育教学改革措施，通过改革促进产教融合和应用型人才的培养。考核方面需要进一步完善任务考核方案，优化指标体系，定量与定性结合。进一步统一各二级学院对于考核工作的思想与认同理解，要注重资料积累和收集的长期性，着力解决日常管理的精细化问题。
校党委书记李世平代表学校对专家组的辛勤工作表示衷心感谢。他说，专家组提出的意见、发现的问题需要我们系统梳理，找到改进的关键方法，落地细化，进一步推动学校深化综合改革方案的实施。本次评估是学校和各二级单位自我变革的第一步，是第三方客观化评估的尝试，也是一种观念的转变。接下来学校各单位需要夯实基础，把握学校内在规律，对接即将开展的审核评估建立制度，解决存在的问题。接下来通过综合改革，针对学科大平台、诚信教育课程、学验并重、研究方向凝练集聚等问题予以解决。各位专家带着先进的教育观念审视立信的办学，坚定了学校对综合改革发展的信心，发挥二级学院的积极性推动学校各项事业发展。考核不是一种终结，是一种习惯的养成，通过评估使办学规范成为行为自觉。
会上，专家组成员围绕各学院的定位、目标与特色，师资队伍，学科建设与科学研究，人才培养过程，文化传承创新，教学质量保障等方面内容分别进行了个人意见反馈。关于各二级学院本次三年目标任务考核取得的成绩和经验、存在问题的具体分析和建议，将在专家组离校之后形成的书面评估报告中予以全面体现。
两天来，根据二级学院（部）三年目标任务评估方案的要求，专家组一行9人在前期审读学院自评报告和基本完成情况表的基础上，通过各种方式对各二级学院（部）的近三年工作绩效进行了紧张有序的现场考察工作。专家组完成了听课，调阅相关专业的毕业论文和课程试卷，考察或走访了相关职能部门，分别召开了各单位教师和学生参加的22场座谈会。
专家组组长、原上海教育科学研究院党委书记江彦桥指出，学校对于此次委托第三方开展二级学院(部)三年目标任务评估高度重视，在全市高校管、办、评分离试点中先行先试，展现了学校的勇气。学校升本以年来各项工作都得到了显著提升，办学定位明确，人才培养目标清晰，教学的中心地位不断得到强化，学科建设成效明显，师资队伍建设保障有力，内部质量保障体系运行有效，人才培养质量稳步提升，培养效果得到了学生和用人单位的好评。
江彦桥在反馈意见时说，学校确定的建设高水平应用型财经大学发展目标，是学校办学自主权的体现，关键是要努力做到内涵清晰、形成共识、扎实推进。诚信教育和学验并重特色方面需要进一步凝练特色使之与学校的办学特色、课程等人才培养环节相结合。师资队伍方面需要优化师资结构，创造更好的师资队伍成长环境，注重数量与质量。学科建设方面需要加强学科建设的统筹规划，加强顶层设计和集群发展，集全校之力建设一流学科。教育教学改革方面需要坚持教育教学改革的长期性，明确各级教育教学改革措施，通过改革促进产教融合和应用型人才的培养。考核方面需要进一步完善任务考核方案，优化指标体系，定量与定性结合。进一步统一各二级学院对于考核工作的思想与认同理解，要注重资料积累和收集的长期性，着力解决日常管理的精细化问题。
校党委书记李世平代表学校对专家组的辛勤工作表示衷心感谢。他说，专家组提出的意见、发现的问题需要我们系统梳理，找到改进的关键方法，落地细化，进一步推动学校深化综合改革方案的实施。本次评估是学校和各二级单位自我变革的第一步，是第三方客观化评估的尝试，也是一种观念的转变。接下来学校各单位需要夯实基础，把握学校内在规律，对接即将开展的审核评估建立制度，解决存在的问题。接下来通过综合改革，针对学科大平台、诚信教育课程、学验并重、研究方向凝练集聚等问题予以解决。各位专家带着先进的教育观念审视立信的办学，坚定了学校对综合改革发展的信心，发挥二级学院的积极性推动学校各项事业发展。考核不是一种终结，是一种习惯的养成，通过评估使办学规范成为行为自觉。
会上，专家组成员围绕各学院的定位、目标与特色，师资队伍，学科建设与科学研究，人才培养过程，文化传承创新，教学质量保障等方面内容分别进行了个人意见反馈。关于各二级学院本次三年目标任务考核取得的成绩和经验、存在问题的具体分析和建议，将在专家组离校之后形成的书面评估报告中予以全面体现。
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